לבנון: מי אחראי על ההרס שלה ומה הלאה?
אומות נכשלות כאשר האינטרסים האישיים, ממש כמו גרסת הדלתא, הופכים לדומיננטיים ומתפשטים באכזריות.
הקורונה הובילה את בתי הספר במסלול שגוי – כך אפשר לתקן את זה
נוצר פער מיומנויות קריטי, בין הכישורים שהתעשייה רוצה וצריכה בעת גיוס עובדים לבין הכישורים שרכשו עובדים פוטנציאליים בבית הספר.
אחזקה חזויה, "למה", תיאום דיגיטלי
סדרה של שלושה מאמרים של פרופ' רון קנת, שמתמקדים ביכולות שמספק תאום דיגיטלי עם המחשה מתחום האחזקה החזויה.
הסיפור מאחורי כיפת ברזל
פרופ' שלמה מי-טל מביא את הסיפור מאחורי הפרויקט של כיפת ברזל והאיש שניהל אותו.
איך ישראל ניצחה את הקורונה
פרופ' שלמה מי-טל מביא לנו את הסיפור מאחורי ההצלחה של ישראל במלחמה מול נגיף הקורונה ואיך הצליחה לקום מכאוס מוחלט אל הצלחה מסחררת.
השפעת היערות והשטחים הפתוחים על בריאות הגוף והנפש של המבקרים בהם
החברה החרדית עושה סיבוב פרסה לעבר החיסונים
במאמר זה מנסה פרופ' שלמה מי-טל להסביר מדוע החברה החרדית בישראל שינתה את דעתה באופן כל כך פתאומי בנוגע לחיסונים? ומה אנחנו כחברה יכולים ללמוד מזה?
בין מירון לגבעת זאב מסתתרת אוטונומיה חרדית
פרופ' אורית חזן מדברת על האסון הנסתר בחברה החרדית – האוטונומיה בחינוך
המלחמה בעזה: המחיר הכלכלי?
כסף הוא מוצר נזיל (ניתן לשנות את השימוש שלו בקלות). כך, כסף קטארי מאפשר לחמאס להשתמש בכספים נזילים על רקטות, במקום על מזון וחשמל עבור אזרחיה.
עדיין לא מאוחר להתחרט
פרס ישראל נשלל מפרופ' עודד גולדרייך. פרופ' עירד יבנה מזכיר לכולנו את התרומה הגדולה של מפעל חייו למדינת ישראל וקורא לשר החינוך לחזור בו מהחלטתו.